Sciences physiques

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5e-Galerie de portraits de femmes scientifiques

07-05-2026 par Administrateur

Dans le cadre d’un travail interdisciplinaire en classes de 5e1, 5e2 et 5e4, mené par  Mme Cleren en anglais et M. Richomme en physique-chimie, et  réalisé au mois de mars dans le cadre de la Journée internationale des droits des femmes, une galerie de portraits de femmes scientifiques est visible actuellement dans le couloir des sciences. Ce projet leur permis de découvrir des parcours inspirants, tout en comprenant les inégalités auxquelles ces femmes ont été confrontées.

En cours d’anglais, après l’étude du film Hidden Figures (Les Figures de l’ombre, 2017), les élèves ont travaillé sur la base d'un scénario : "dans les années 60, la NASA, souffrant d’un manque manifeste de scientifiques, fait appel aux compétences de trois chercheuses afro-américaines capables de réaliser des calculs extrêmement complexes, bien avant l’arrivée des superordinateurs. Bien qu’indispensables au programme aérospatial américain, celles-ci sont confrontées au racisme et aux problèmes liés aux droits civiques".


Les élèves ont ensuite effectué des recherches documentaires sur des femmes scientifiques célèbres et rédigé leurs biographies en utilisant le prétérit simple. Cela a permis la description des événements passés de manière claire et précise, tout en enrichissant leur vocabulaire scientifique et historique.

Ils se sont notamment intéressés à ce que l’on appelle l’effet Matilda, un phénomène qui désigne le fait que les découvertes scientifiques réalisées par des femmes ont souvent été minimisées, attribuées à des hommes, ou tout simplement ignorées. À travers nos recherches, ils ont constaté que de nombreuses scientifiques n’ont pas reçu la reconnaissance qu’elles méritaient de leur vivant.

Un exemple marquant est celui de Rosalind Franklin, une chimiste et cristallographe britannique. Ses travaux ont été essentiels pour comprendre la structure de l’ADN. Grâce à ses images obtenues par diffraction des rayons X, elle a contribué à révéler la forme en double hélice de la molécule. Pourtant, ses recherches ont été utilisées sans son accord par d’autres scientifiques, qui ont ensuite reçu le prix Nobel pour cette découverte, sans qu’elle soit pleinement reconnue.

À travers cette galerie, les deux professeurs et leurs classes de 5e, ont souhaité mettre en lumière ces injustices, mais aussi rendre hommage aux femmes scientifiques qui ont contribué de manière essentielle aux avancées de la science.

Leur objectif est de sensibiliser le public à l’importance de l’égalité dans le monde scientifique et d’encourager les jeunes, filles comme garçons, à s’intéresser aux sciences.

LA GALERIE DE PORTRAITS DE FEMMES SCIENTIFIQUES

Découverte des énergies marines par les 6e

15-06-2018 par Administrateur

Toute l’année en physique-chimie, avec Mme GAMBIER, les élèves de 6e travaillent sur le vaste thème de la mer : sa composition, son exploitation, son utilité, sa pollution, les marées…  

Dans le cadre des dispositifs éducatifs proposés par le Conseil départemental du Morbihan, le collège a pu solliciter l’association de la Maison de la Mer à Lorient . Celui-ci a présenté un atelier intitulé « les énergies marines renouvelables »aux quatre classes de 6e.

 

Les 6e4 face à la maquette d’une hydrolienne

Il s’agit d’utiliser l’infinie richesse de la mer pour créer une énergie essentielle à l’Homme, l’électricité !

Les énergies fossiles, dont les ressources sont épuisables et longues à se régénérer, doivent laisser place à ces énergies renouvelables pour les prochaines générations.

Après avoir découvert la génératrice (ou alternateur) qui permettra de transformer toutes les sources d’énergie en électricité, les élèves ont donc étudié plusieurs dispositifs utilisant l’énergie de la mer :

  • l’éolienne qui utilise l’énergie du vent et qui a permis de découvrir, par des expériences ludiques, le rôle de la pression de l’air dans la rotation des pâles.
  • l’hydrolienne qui utilise l’énergie des courants marins et qui se développe de plus en plus sur nos côtes ( malgré des contraintes de fonctionnement importantes).
  • l’usine houlomotrice qui utilise l’énergie des vagues qui crée un mouvement vertical qui sera transformé en énergie électrique (exemple : les serpents de mer).
Mallo Baudevin, l’animateur de la Maison de la Mer, explique le principe technique du serpent de mer
  • l’usine thermique des mers qui utilise l’effet Peltier, basé sur la différence de température entre les eaux chaudes de surface et des eaux froides en profondeur, qui génère un faible courant électrique.
Les 6e4 observent le principe des courants marins : l’eau salée (bleue) est plus dense et reste au fond de la mer par rapport à une eau douce ( rose).
  • l’usine marémotrice qui utilise le mouvement de la marée pour actionner des turbines.

Des technologies qui permettent de profiter de l’espace maritime pour produire une énergie propre et renouvelable qui restent malheureusement mal ou trop peu exploitées parce qu’elle sont récentes.

Un grand merci à Mallo Baudevin qui a su animé avec enthousiasme cet atelier apprécié des élèves de 6e.

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